本报讯 １０月２０日，省邮政公司召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。省委学习实践科学发展观活动指导组市地指导小组副组长毕作让到会并讲话；省公司党组书记、总经理陈必昌作动员讲话；省公司党组成员韩广岳、刘福义、杜永模出席会议，李亚利主持会议。参加会议的有，省公司机关全体党员，省邮储银行中层以上干部，省公司直属单位领导班子成员，离退休党总支书记。
毕作让同志对邮政部门开展学习实践科学发展观提出意见和要求：一是充分认识搞好深入学习实践科学发展观活动的重要意义。山东邮政作为第一批活动开展单位，活动举办得成功对二三批单位的举办具有示范和指导意义。要按照省委要求，提高认识，增强使命感和责任感，创造性地开展学习实践活动，确保活动取得实效。二是把握开展深入学习实践科学发展观活动的正确方向。省委对活动第一批开展单位提出要求，要认真学习贯彻省委指示精神，确保提高认识，着力于转变不符合科学发展的观念，着力于解决实际发展中的问题，着力于构建新的体制机制，努力达到认识有新提高，活动有新突破，取得新成效。要坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主四个原则；尽力而为，量力而行，解决好活动中的重要问题。要开展好主题实践活动，把握好方法和步骤，保证活动顺利开展。三是突出工作重点，确保活动真正取得实效。要在强化理论武装、解放思想上下功夫，在解决突出问题上下功夫，在完善体制机制建设上下功夫，在促进科学发展观上下功夫。四是切实加强对学习实践活动的组织领导。要把解放思想、解决问题贯穿学习实践活动的始终，始终依靠群众，明确落实职责，领导带头。加强分类指导，做好舆论引导，创新思路，严格做好“规定动作”，结合实际做好“自选动作”。要统筹兼顾，促进学习和工作的双丰收。
陈必昌总经理在动员讲话中就学习实践科学发展观活动提出意见：一，提高思想认识，切实增强开展学习实践活动的责任感和使命感。省公司直属机关和邮储银行省分行各级党组织和广大党员干部要把思想认识统一到中央的重大决策和工作部署上来，按照省委、省公司党组的统一安排，积极投入到学习实践活动中去。通过开展学习实践活动，进一步提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强贯彻落实科学发展观的能力和水平，为进一步推动全省邮政事业又好又快发展提供强大的精神动力。二，紧密结合邮政改革发展实际，切实解决影响和制约科学发展的突出问题。党组要求，此次学习实践活动，一定要紧密结合邮政改革发展实际，突出重点、讲求实效，重点围绕“五个深入、五个树立”进一步更新观念，提高认识。一是深入学习理解科学发展观，牢固树立推动工作指导转变、促进科学发展的理念。二是深入分析面临的机遇和挑战，牢固树立抢抓机遇、科学发展、和谐发展、率先发展的意识。三是深入分析我省邮政同先进省市邮政企业的差距，牢固树立学习借鉴、争创一流、敢于超越的观念。四是深入查找制约科学发展的体制机制性障碍，牢固树立与时俱进、改革创新的思想。五是深入探索和把握规律，牢固树立科学领导、科学管理的方式方法。
陈总要求，全省邮政部门各级党组织要把这次活动作为当前的首要工作任务，把学习实践活动迅速提到重要工作日程，加强领导、精心组织、狠抓落实，确保学习实践活动开展的认真扎实、富有成效。他对省公司直属机关和邮储银行省分行领导班子和领导干部提出要求：一，加强组织领导，确保学习实践活动顺利开展。抓好学习实践活动，关键在领导，责任在班子。党员干部特别是领导干部要充分发挥表率作用，起好带头作用。二，把握重点问题，集中研究解决，确保学习实践活动取得实效。要着重解决四个方面的主要问题。一要通过解放思想、转变观念，依托思想观念的进步，进一步解决好如何科学发展的问题。二要加快推进速递物流专业化改革，尽快做大做强邮政物流速递业务。三是继续深化邮政储蓄改革，进一步完善银邮协调发展机制。四是加强党的建设和队伍建设，转变工作作风，进一步增强全网意识、大局意识，提高全网执行力。三，做好宣传工作，营造学习氛围，推进学习实践活动向纵深发展。在学习实践活动中，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把探索创新贯穿整个活动始终，创造性地开展工作。四，统筹兼顾、合理安排，做到开展活动与推动当前工作两不误、两促进。这次学习实践活动时间紧、任务重，要明确把握开展学习实践活动同推动当前工作紧密结合这个“纲”，做到纲举目张，确保学习实践、改革发展各项工作有力有序地推进，做到两手抓、两不误、两促进。
据了解，深入学习实践科学发展活动从今年９月份到明年２月份，分三个阶段：从１０月中旬至１１月中旬，为学习调研阶段。１１月中旬至１２月底，为分析检查阶段。２００９年１月至２月，为整改落实阶段。在学习实践活动基本完成时，省公司召开总结大会，对学习实践活动进行全面总结评比。这次参加学习实践活动的单位包括，省公司直属机关、邮储银行省分行的领导班子，淄博市邮政局随地方党委也参加第一批学习实践活动。这次学习实践活动主要以处以上党员干部为重点，全体党员参加。 | 
